教育質(zhì)量要提升，教育科研需先行。為深入貫徹落實國家立德樹人教育根本任務(wù)，切實提升學校辦學品質(zhì)，優(yōu)化育人路徑，加大教師成長速度，游仙區(qū)積極推動教育科研規(guī)劃課題立項工作。2022年度，游仙區(qū)有四項課題獲得四川省規(guī)劃課題立項資格，按照省規(guī)劃辦要求，其中三項課題實行集中開題。

2023年1月6日早上8:30，來自綿陽市開元中學、游仙區(qū)徐家小學、游仙區(qū)開元實驗幼兒園三所學校18名課題主研人員齊聚在開元中學，參加了由綿陽市教科所主持召開的游仙區(qū)2022年度省級課題集中開題現(xiàn)場會。

課題專家組成員有市教科所所長羅小兵、區(qū)教體局黨組副書記、副局長安淮、區(qū)教研室理論室主任何金芬、課題學術(shù)秘書陳瀟老師擔任。

本次會議的主持人陳瀟老師闡述了本次省級課題開題論證的重要性和嚴謹性，介紹了本次參加集中開題現(xiàn)場會的三個省級課題，闡釋了課題開題論證的六個步驟。

開元中學何鵬飛老師對四川省普教科研資助金一般課題《應(yīng)用5E教學提升縣域高中藝體生深度學習能力的研究》作了開題陳述；主研人員肖柯副校長就課題的提出、藝體特色教學的現(xiàn)狀、學校發(fā)展的趨勢等作了詳細說明。課題組專家何金芬主任對開題報告進行了精準分析、逐項指導(dǎo)；安淮副書記強調(diào)要注重研究的中間環(huán)節(jié)，突出教與學的實際操作性；課題專家組組長羅小兵所長指出要突出課題的科研價值，形成推進藝體生深度學習能力的模式，課題研究既能解決本校具體問題，又能提升科研成效，推廣課題成果。

徐家小學何香妮老師對四川省鄉(xiāng)村教育專項研究課題《鄉(xiāng)村小學勞動教育審美化策略的研究》作了開題陳述，劉先余校長作了補充發(fā)言。課題組專家何金芬主任、羅小兵所長就課題概念界定、報告的規(guī)范性、課題研究的理論成果化、實踐路徑等作了點評；課題專家組組長安淮副書記指出，要進一步提升以勞動育人達成育人目標，強化研究的意義、價值和成效，將勞動教育上升到立德樹人、育人成才的高度，促進“五育融合”。

開元實驗幼兒園的課題《基于兒童互助理念下幼小銜接教育的實踐研究》由李曉鳳老師作了開題陳述，彭煜佳老師進行了補充。課題組專家何金芬主任、安淮副書記和課題專家組組長羅小兵所長對幼小銜接概念內(nèi)在邏輯、課題研究的著力點、課題的開發(fā)評價機制、參研人員的構(gòu)成等作了明確指導(dǎo)，希望課題組成員抓住當前幼小銜接教育的難點痛點，在嚴格遵循教育規(guī)律的前提下，尋找一條切實可行、有示范引領(lǐng)作用的模式。

三所學校的課題負責人鄭重承諾學校將盡最大力量從人力、財力上保障課題研究順利實施。科學客觀、精準規(guī)范、因校制宜地落實研究，在規(guī)定時間內(nèi)實現(xiàn)研究目標，形成可借鑒和推廣的科研成果。              

專家組肯定了三個課題組的前期工作，對課題報告進行了科學精準的指導(dǎo)，提出了建設(shè)性的完善建議，經(jīng)專家組的審慎評議，游仙區(qū)2022年度三個省級課題都順利開題。同時，與會專家要求全體主研人員在接下來的研究中實事求是，規(guī)范科研，結(jié)合學校實際達成課題研究的預(yù)定目標，再將科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學的力量，促進師生進步，賦能學校發(fā)展，形成可供推廣的范式，為游仙區(qū)的教育事業(yè)再立新功！

文字：蒲鴿翱  圖片：姜小云