一、指導(dǎo)思想：    

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動活動，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)市區(qū)規(guī)劃要求，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，牢固確立“為每一位學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”和“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學(xué)理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)省級示范”的辦學(xué)目標(biāo)而努力奮斗。    

二、現(xiàn)狀透析：    

我校是一所縣級普通高級完全中學(xué)，學(xué)校占地面積約42624平方米，建筑面積28516平方米，主體工程包括教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、食禮堂、學(xué)生公寓大樓、（擬建）標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動場等，學(xué)校在原工業(yè)校廢棄校區(qū)興建，校舍陳舊，設(shè)施設(shè)備老化，建筑布局缺乏科學(xué)性、前瞻性，較為零亂?，F(xiàn)有教學(xué)班45 個，在校學(xué)生2800余人，教職工209人。學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子健全，教師隊伍結(jié)構(gòu)良好，中學(xué)高級教師69人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科人數(shù)占92%，專科人數(shù)占7%，95%以上的教師具有計算機(jī)初中級合格證書。擁有20余名市級骨干教師、20余名市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校各項制度日趨健全，內(nèi)部管理運(yùn)作良好，“三風(fēng)”良好。教職工隊伍整體素質(zhì)較好，安于工作，樂于奉獻(xiàn)，工作和學(xué)習(xí)的自覺性較好，參與教研的積極性較強(qiáng)。分設(shè)以來，學(xué)校的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、社會效益均有顯著提高，同時也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動性有待于進(jìn)一步激發(fā)，管理工作還要加強(qiáng)計劃性、主動性和協(xié)調(diào)性，德育工作還需加大力度，教育教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高......所有這些，都需要在今后工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。    

三、發(fā)展目標(biāo)：    

總體目標(biāo)：

構(gòu)建以 “營造適合學(xué)生的教育環(huán)境，為學(xué)生的幸福人生奠基”為辦學(xué)理念  、以“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展” 為辦學(xué)愿景、以“創(chuàng)辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)全面加特長學(xué)生”為辦學(xué)宗旨 、以“依法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)?！睘檗k學(xué)策略、以“凝聚人心，弘揚(yáng)正氣，腳踏實地，開拓創(chuàng)新” 為辦學(xué)精神、以“創(chuàng)建藝體特色學(xué)校，爭創(chuàng)省級示范高中”為辦學(xué)目標(biāo)的學(xué)校核心價值理念。

遵循以學(xué)校核心價值理念和可持續(xù)發(fā)展理念為指導(dǎo)思想，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學(xué)效益，培植“開中”特色。以創(chuàng)建省級示范高中為目標(biāo)，以形成藝體特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課程改革，有力推進(jìn)學(xué)校有序發(fā)展。把握機(jī)遇，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計學(xué)校，力爭通過五年時間的努力和探索，形成“職責(zé)分明、目標(biāo)明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標(biāo)管理，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的市區(qū)級窗口學(xué)校，真正置身于時代前進(jìn)的舞臺，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。     

一年目標(biāo)：

生員數(shù)量初具規(guī)模，生員質(zhì)量得到優(yōu)化，形成科學(xué)性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學(xué)格局，教學(xué)秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，創(chuàng)建區(qū)級目標(biāo)考核特等獎、市級標(biāo)考核一等獎、區(qū)級安全管理先進(jìn)單位、先進(jìn)“教工之家”、“先進(jìn)基層黨支部”、“區(qū)級文明單位”、“區(qū)級校風(fēng)示范學(xué)?！钡取?span lang="EN-US">

   三年目標(biāo)：

學(xué)校推展多元藝術(shù)教育，藝術(shù)特色高中建設(shè)形成板塊品牌；學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣，現(xiàn)代化教育逐步實施，創(chuàng)建市級目標(biāo)考核特等獎、市級“文明單位”、“課改先進(jìn)單位”、“園林式學(xué)?！保瑒?chuàng)建市級 “創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“先進(jìn)教工之家”等。    

五年目標(biāo)：

打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的省級示范學(xué)校、文明學(xué)校。   

具體內(nèi)涵為：    

突出“四性”：    

1、超前性：教育觀念意識超前，各項規(guī)劃及配套設(shè)施具超前性。    2、開放性：借助信息高速公路，學(xué)校融入整個信息熔爐之中，廣泛與兄弟學(xué)校、家庭、社會交流溝通，不斷調(diào)整辦學(xué)舉措、教育方法及課程設(shè)置等。   

3、示范性：辦學(xué)方向、科學(xué)管理、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等各方面具有較強(qiáng)的示范帶頭作用。    

4、實驗性：以“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”為基本思路，興科研，強(qiáng)隊伍，提質(zhì)量；做到“人人有課題，課課在研究”，不斷提高教師的課題研究能力。

優(yōu)化辦學(xué)要素：    

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)5-7名省、市、縣級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師本科學(xué)歷達(dá)98%左右。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。    

2、課堂教學(xué)：新課程改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、社會、自然，通過特色建設(shè)實現(xiàn)學(xué)科融合，培植“開中”特色，彰顯辦學(xué)效益；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，體現(xiàn)新課程理念的“自主探究合作”教學(xué)模式，使師生廣泛享受教育、享受課堂。    

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破：建立“大課堂”理念，以特色建設(shè)為紐帶，倡導(dǎo)綜合化，讓課堂融入社會、生活與自然之中。二是有形向無形的突破：通過網(wǎng)絡(luò)開辟時空園地，實時開展教育教學(xué)研究、校際交流，實現(xiàn)資源共享。    

4、學(xué)生群體：具有五種能力：實踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實優(yōu)勢、文藝特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。

四、主要舉措：

一  抓住一個中心   守住一條底線

以狠抓教學(xué)為中心   以守住安全為底線

二  走好兩條路子

踏上教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升之路  闖出藝體特色辦學(xué)發(fā)展之路

三  發(fā)揚(yáng)三種精神

校興我榮的團(tuán)隊精神   精心執(zhí)教的敬業(yè)精神   勇于拼搏的使命精神

四  增強(qiáng)四種意識

敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識   精益求精的質(zhì)量意識

常系于心的憂患意識   不斷探求的創(chuàng)新意識

五  落實五條措施

構(gòu)建一套立足現(xiàn)在  切合實際  展望未來的辦學(xué)模式

打磨一支勤政務(wù)實  以身作則  能打硬仗的干部隊伍

建設(shè)一支愛崗敬業(yè)  業(yè)務(wù)精良  積極進(jìn)取的教師隊伍

健全一套規(guī)范科學(xué)  抓實細(xì)節(jié)  提升效益的教學(xué)體系

完善一套公平公正  考核逗硬  注重實效的獎懲制度

具體落實為：

(一)學(xué)校管理：    

1、全面深入實施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。    

⑴、加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。     

⑵、堅持以人為本，倡導(dǎo)“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成以“落實目標(biāo)責(zé)任”為核心，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學(xué)、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學(xué)高效的崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量；    

⑶、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、

崗位責(zé)任制、考核獎懲制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)能進(jìn)能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展；    

⑷、通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建省級示范學(xué)校。    

2、營造良好的校園文化氛圍。    

⑴、營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；    

⑵、營造“立德立行  至真至善”的校訓(xùn)氛圍；    

⑶、營造“文明守紀(jì)  團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校風(fēng)精神；

⑷、營造“愛生善導(dǎo)  嚴(yán)謹(jǐn)求實”的教風(fēng)氛圍；  

⑸、營造“尊師勤學(xué)  善思求是”的學(xué)風(fēng)氣氛；

⑹、注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園的特色品牌。    

（二）隊伍建設(shè)：    

以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎懲機(jī)制，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊伍。    

1、開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善師德評價制度，每學(xué)期對教師的師德進(jìn)行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進(jìn)典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進(jìn)典型加以宣傳和推廣，形成“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學(xué)生樹形象”的良好德育氛圍；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評估的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，同時，建立學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、競爭上崗、職務(wù)評聘、晉升職稱等方面實行師德"一票否決制"； 

2、努力建設(shè)一支學(xué)歷層次較高，綜合素質(zhì)較好的教師隊伍，到2016年，教師本科學(xué)歷達(dá)到98%左右；    

3、以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培育為關(guān)鍵，建立高層次的教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，特別是校本師資培訓(xùn)力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平；建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗，以達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學(xué)比武制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強(qiáng)化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。確保60%的教師能勝任區(qū)級及以上級別的公開課、觀摩課、示范課教學(xué)，涌現(xiàn)出 3－7名省、市、區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的全面提高；    

4、以學(xué)科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構(gòu)建素質(zhì)教育教學(xué)模式為主要內(nèi)容的教研教改活動，鼓勵教師積極撰寫論文，爭取每年在區(qū)、市、省、國家級的學(xué)術(shù)研究會或CN刊物上交流或發(fā)表論文的教師達(dá)總數(shù)的20%左右；    

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，鼓勵和提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，要求每位教師在二年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，45歲以下的所有專任教師三年內(nèi)能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教

學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到中級計算機(jī)操作技能的考核要求；能根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計各種輔助教學(xué)課件；能掌握網(wǎng)絡(luò)知識，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益；    

6、教師能根據(jù)學(xué)科特點、教育對象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有1-2項科研成果，培養(yǎng)學(xué)者、型專家型教師。    

（三）教育科研：    

學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個中心。這五年，學(xué)校將瞄準(zhǔn)省級示范學(xué)校的目標(biāo)，以新課改為契機(jī)，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強(qiáng)化課題建設(shè)，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗，做到兩個確保：確保每次活動都有智慧火花的碰撞，確保每次活動都有質(zhì)的提升，建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不繼總結(jié)新課改課堂實踐的理性經(jīng)驗。    

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學(xué)科特色建設(shè)，使實施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來；     

2、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，強(qiáng)化督查評估力度，基本實現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升；    

3、實施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負(fù)責(zé)、分層管理。（教師自控、教研組互控、學(xué)校調(diào)控、社會協(xié)控）；    

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，逐步形成立體型教研工作機(jī)構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學(xué)校的各類有關(guān)教學(xué)信息傳遞給教師，為課堂教學(xué)提供服務(wù)指導(dǎo)，通過教研組全體組員的教學(xué)觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新；    

5、建立、完善科學(xué)的教學(xué)評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價；

6、分階段按層次落實教科研五年目標(biāo)：    

⑴常規(guī)管理年（2014-2015）。主要任務(wù)為建立教學(xué)教研常規(guī)制度，加強(qiáng)針對教師基本技能的校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長道路，要求每一位教師有自己發(fā)展的五年目標(biāo)，以此帶動課堂教學(xué)改革的深入，使學(xué)校教研工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序、實效；    

⑵課改深化年（2015-2016）。主要任務(wù)為通過深化課改實驗，實施、申報省市級以上課題，要求人人都有解決自己課堂問題需要的研討課題，以課題研究帶動學(xué)校整體文化建設(shè)，特別是良好教研學(xué)習(xí)術(shù)氛圍的營造；加強(qiáng)針對專業(yè)知識技能的校本培訓(xùn)；突出教師骨干力量的培養(yǎng)，向區(qū)市開放課題研究的研討課，以此提升學(xué)校的知名度。    

⑶名師工程年（2017-2018）。主要以開展課改成果展示，向區(qū)市開放課題研究成果的展示課，對課題進(jìn)行階段小結(jié)。突出數(shù)字校園的校本培訓(xùn)，要求人人都能熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高課堂效益；發(fā)揮名師輻射示范作用，培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市、全省有知名度的名師，以此彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色；

    ⑷學(xué)術(shù)百花年（2018-2018）。與時俱進(jìn)，以課題的深化轉(zhuǎn)型促進(jìn)高品味校園文化的形成；每一位教師在課題研究中突出自己的教育教學(xué)風(fēng)格，本著人人都是研究者的理念，展示自己的個性研究成果；校本研修突出教師學(xué)歷的普遍提高與課題的研究水平提升，以此顯現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)品味； 

⑸示范輻射年（2019-2010）。發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用，展示學(xué)校的綜合辦學(xué)效益，特別是綜合實踐活動、校本課程的開發(fā)、數(shù)字校園文化等方面的成果；校本研究突出教師深厚文化積淀的提高和較高的課堂實踐智慧的駕馭，以此充分發(fā)揮省級示范高中的應(yīng)有作用。    

（四）教學(xué)質(zhì)量

緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，建立教育質(zhì)量評價機(jī)制、教育質(zhì)量激勵機(jī)制，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓(xùn)練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，讓全體教師牢固確立教學(xué)工作的中心地位，建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機(jī)制，注重實效，落實課堂教學(xué)提升效益的主渠道，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

通過五年的努力，力爭使教育質(zhì)量明顯提升，躋身于全市同類學(xué)校先進(jìn)行列。

1、義務(wù)教育階段學(xué)生國重升學(xué)數(shù)量逐年提升20%.

2、普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格率逐年提升10%，優(yōu)秀率提升5%。

3、規(guī)劃年內(nèi)保證100%完成市、區(qū)下達(dá)的高考本科上線任務(wù)，并逐年提升。

2015年高考本科上線達(dá)到31人，藝體本科雙上線達(dá)50人。

2017年高考本科上線達(dá)到80人，藝體本科雙上線達(dá)150人。

2019年高考本科上線達(dá)到100人，藝體本科雙上線達(dá)200人。

（五）學(xué)生管理：   

     1、與時俱進(jìn)，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進(jìn)行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學(xué)生管理制度；    

2、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動內(nèi)容和空間； 

    3、大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌；    

4、以“五有五無”達(dá)標(biāo)競賽活動為載體，努力營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”校園環(huán)境，增強(qiáng)美感體驗，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶；開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進(jìn)教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機(jī)整合；    

5、以愛國主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效；    

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；    

7、積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；    

8、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；  

9、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識與能力；

10、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價方案。通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評價意識，注重學(xué)生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價，要求學(xué)生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。

（六）特色建設(shè)：    

加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。以“追求高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)效益”為中心，打造學(xué)校藝體特色教育，由此形成藝體教育的特色板塊，樹立學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展，以贏得師生、家長及社會的廣泛認(rèn)可。    

     1、施展五個抓特色學(xué)校建設(shè)的策略，即“以營造氛圍來推動特色建設(shè)；以教育科研來支撐特色建設(shè)；以師資建設(shè)來保障特色建設(shè)；以課堂教學(xué)來彰顯特色建設(shè)；以課外活動來豐富特色建設(shè)”；     

2、把藝體特色教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，以美育為主旋律、以課堂為主渠道、以基地為依托，推展多元藝術(shù)教育，擴(kuò)大美育效果，真正收到以藝輔德，以藝增智，以藝滋體，以藝怡美，以藝補(bǔ)勞的整體效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝體興趣，全面構(gòu)建“優(yōu)勢+特色”的名牌藝術(shù)特色高中；     

3、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。把文化藝術(shù)、體育美術(shù)引進(jìn)課堂、引進(jìn)學(xué)生課間活動；做到人人會學(xué)、會做、有絕活，使學(xué)校多元藝術(shù)教育“環(huán)境化、德育化、課程化、社區(qū)化、課題化、網(wǎng)絡(luò)化”得以充分體現(xiàn)；在不斷實踐、總結(jié)、積累的基礎(chǔ)上，建文化藝術(shù)中心，爭取在綿陽市乃至全省有一定知名度；     

4、弘揚(yáng)辦學(xué)特色是促使學(xué)生生動活潑發(fā)展的有效渠道，也是展示學(xué)校亮點的重要手段。充分挖掘內(nèi)部教育資源，立足學(xué)校實際，揚(yáng)長避短，堅定走藝體特色高中之路，采取有力措施，逐步形成藝體辦學(xué)特色。近五年，學(xué)校的辦學(xué)特色將在兩個方面取得顯著成效：     

一是提升辦學(xué)特色層次。今后五年，要力爭在全省有較強(qiáng)的聲譽(yù)。藝術(shù)教育：鞏固藝術(shù)教育成果，美術(shù)、體育、播音主持、表演等特色班要不斷調(diào)整、充實、提高，形成梯隊，建立“大課堂”理念，學(xué)科優(yōu)化整合，同時爭取在各級比賽中提高獲獎等級、層次和“含金量”，從而擴(kuò)大知名度，塑造特色品牌。

（七）辦學(xué)條件： 

    2015-2020 年，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的應(yīng)有作用，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，充分保證現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，使我校整體辦學(xué)條件居于全區(qū)乃至全市一流水準(zhǔn)。    

1、實驗設(shè)備、微機(jī)室、電教室設(shè)備及藝體、圖書閱覽設(shè)施設(shè)備均按省一類標(biāo)準(zhǔn)配備，創(chuàng)建“十配套”達(dá)標(biāo)學(xué)校，確保正常教育教學(xué)工作的需要。    

2、以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學(xué)校信息資源中心。搞好信息媒體設(shè)備的裝備，每個班級實現(xiàn)“班班通”，專任教師每人一臺微機(jī)，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)。所有教師和學(xué)生都能隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。開展家校一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗，使教育教學(xué)活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡(luò)化。    

3、在注重硬件建設(shè)的同時，加強(qiáng)教學(xué)軟件建設(shè)。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結(jié)合的原則，搞好各個學(xué)科教學(xué)軟件的裝備，使各科教學(xué)軟件系列化、網(wǎng)絡(luò)化。

4、修建學(xué)校運(yùn)動場，跑道實現(xiàn)塑化，完善各項配套設(shè)施。

5、改造、修建學(xué)生食禮堂、圖書閱覽室及學(xué)生洗浴室，完善學(xué)生用水（包括熱水）設(shè)施。

6、逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設(shè)相結(jié)合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄ⅰ皥@林式學(xué)?！?。