趙紅梅老師執(zhí)教的內(nèi)容是九年級(jí)上冊(cè)《二次函數(shù)》，她以教材為“主載體”，以課堂為“主陣地”。從導(dǎo)學(xué)案入手導(dǎo)入，循序漸進(jìn)，在課堂上注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、小組展示、教師點(diǎn)撥、總結(jié)提升等活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性與層次性。學(xué)生在課堂上積極討論，勇于展示，將自己的所思所想從草稿紙上轉(zhuǎn)移到黑板上，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。

授課結(jié)束后，符永平教授對(duì)趙老師的示范課做了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性地指出了課堂教學(xué)中的得與失，并就更好地提高課堂效果提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。精彩的點(diǎn)評(píng)，專業(yè)的引領(lǐng)，使在場(chǎng)所有教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更高的提升。

本次活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)校教師教學(xué)能力的提升，達(dá)到了以研促學(xué)、以研促教的目的，為全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力開(kāi)辟了新途徑，指明了新方向。